Sarunai ar pirmsskolas vecuma bērnu ir savi mirkļi - daži no tiem ir uzjautrinoši, bet daži - izaicinoši. Bērni, kuri ietilpst pirmsskolas vecuma grupā, mēdz pateikt "nē" un jautāt "kāpēc?" Daudz.
Bet pirmsskolas vecuma bērni tikai mācās komunicēt mutiski un nonāk savas izpratnes priekšā par to, kā darbojas vienkāršas sarunas turp un atpakaļ, sacīja Ņujorkas pilsētas Barnarda koledžas mazuļu attīstības centra direktors Tovahs Kleins. Saskaņā ar ASV Slimību kontroles un profilakses centriem bērni tiek uzskatīti par pirmsskolas vecuma bērniem, kad viņiem ir 3 līdz 5 gadi, lai gan daži eksperti pirmsskolas kategorijā iekļauj 2 gadus vecus bērnus.
Viena no biežākajām kļūdām, ko vecāki var pieļaut, runājot ar pirmsskolas vecuma bērniem, ir cerības, kas bieži vien ir pārāk augstas, sacīja Kleins. Piemēram, ja vecāki zina, ka mazi bērni dažreiz spēj uzvilkt kurpes, viņi pieņem, ka viņu mazie vienmēr ir spējīgi uzvilkt kurpes.
Vēl viena kļūda, ko vecāki pieļauj, domājot ir ļoti orientēta uz nākotni, lai, komunicējot ar savu pirmsskolas vecuma bērnu, viņi varētu pastāvīgi domāt uz priekšu. Bet bērni dzīvo šeit un tagad, sacīja Kleins, kurš ir grāmatas “Kā zīdaiņi attīstās” (Touchstone, 2014) autors, kurš ir vecāku ceļvedis bērniem vecumā no 2 līdz 5 gadiem. [10 Zinātniski padomi laimīgu bērnu audzināšanai]
Lai arī vecāki var domāt par trim lietām vienlaikus, maziem bērniem nav labi secīgi izkārtot informāciju un vecākiem ir nepieciešams, lai viņi viņus vadītu visā procesā, sacīja Kleins. Piemēram, viņa teica, ka kāds no vecākiem var teikt 3 gadus vecam bērnam: "Mums jāatstāj uz skolu. Ir pienācis laiks saņemt jūsu mēteli."
Kad vecāki lieto šāda veida valodu - skaidru, vienkāršu un tiešu -, bērni, iespējams, labāk saprot savus vecākus, sacīja Kleins.
Šeit ir astoņi citi pārbaudīti un patiesi padomi, kā efektīvi sazināties ar pirmsskolas vecuma bērnu.
Ir noderīgi izliekties vai apsēsties, lai vecāki runātu ar pirmsskolas vecuma bērniem burtiski un fiziski viņu līmenī, nevis staigāt virs viņiem, sacīja Kleins. Tas nodibina zināmu acu kontaktu un ir viens no veidiem, kā vecākiem paziņot ideju, ka “Es esmu šeit kopā ar jums”, viņa paskaidroja.
Šādi rīkojoties, pozitīvā veidā tiek panākta arī mazu bērnu uzmanība, atzīmēja Kleins.
Bērni vecumā no 2 līdz 5 gadiem tikai sāk izprast tādas emocijas kā bailes, dusmas, vilšanās un vilšanās, WordsSideKick.com pastāstīja Kleins.
Kleins sacīja, ka šo jūtu un emociju apzīmēšana ir liela daļa no komunikācijas ar pirmsskolas vecuma bērniem. Piemēram, kāds no vecākiem var sacīt: “Tas ir sarūgtinājums, ka ārā līst, un jūs nevarat iziet rotaļāties,” viņa sacīja.
Šo emociju nosaukšana palīdz mazam bērnam tās saprast, sacīja Kleins.
"Bērni pārvietojas lēnāk," un vecākiem mūsdienu aizņemtajā pasaulē ir jāatceras palēnināties līdz šim tempam, sacīja Kleins. Var paiet ilgāks laiks, nekā vecāks domā, lai pabeigtu bērna gulētiešanas režīmu vai ietu pārtikas preču iepirkšanās kopā ar maziem bērniem, tāpēc vecākiem vajadzētu ņemt vērā šo papildu laiku, viņa paskaidroja.
Vecāki bieži vien ir vainīgi, ka mēģina vienā mirklī paveikt pārāk daudz, tāpēc ap maziem bērniem ir svarīgi palēnināties un atcerēties izelpot, ieteica Kleins. Kad bērns redz, ka vecākiem notiek daudz lietu, tas apgrūtina bērnu zināt, vai šis vecāks būs viņa vai viņas labā, sacīja Kleins.
Kleins teica, ka maziem bērniem, kuri vēlas justies kā kaut nedaudz kontrolēti dažās situācijās, ir jādod izvēle. Bet pirmsskolas izglītības iestādēs vecākiem ir labāk dot lēmumu pieņemšanas procesā bērnam ierobežotu izvēli, sacīja Kleins..
Piemēram, viņa ieteica vecākam pateikt: "Mēs gatavojamies doties prom, vai vēlaties valkāt sarkanās vai zaļās čības?" Vai arī: "Vai vēlaties vispirms uzvilkt mēteli vai cepuri?"
Bērnu iespēju nodrošināšana ir labs veids, kā iesaistīt viņus vienkāršu, ikdienas lēmumu pieņemšanā par to, ko viņi valkā, kādu grāmatu lasīsit vai kādu ēdienu, piemēram, uzkodu laikā ēst, taču šo iespēju ierobežošana var palīdzēt vecākiem saglabāt lietas virzīties uz priekšu.
Vecāks izklaidīga uzmanība bērnam ir smaga, sacīja Kleins. Kad bērni jūtas kā vecāki, kas viņiem tur atrodas fiziski, bet nav patiesi garīgi, viņiem šķiet, ka vecāku patiesībā nav ar viņiem, viņa sacīja.
"Bērniem nav nepieciešama viņu vecāku uzmanība 24/7 un 100 procentus laika," sacīja Kleins. Tas ir labi, ja vecāks gatavo, piemēram, vakariņas, bet viņiem arī jāpārtrauc tērzēt ar savu bērnu, ja bērnam ir nepieciešama viņa vai viņas vecāku pilna uzmanība, viņa paskaidroja. [7 veidi, kā radīt īssavienojumu bērnu mobilajai atkarībai]
Bērniem jāzina, ka viņu vecāki klausās viņus, kad viņi mēģina sazināties, un ka vecāki nav tikai fiziski klāt, kamēr viņu prātu aizņem saruna pa tālruni vai īsziņu sūtīšana, sacīja Kleins.
Mazi bērni iemācās komunicēt, novērojot vecāku saziņu ar viņiem, Kleins stāstīja WordsSideKick.com. Visi žesti vai skaņas, kuras vecāki izmanto, lai sarunas laikā izveidotu savienojumu ar savu bērnu - klausās, pamāj ar galvu, smaida, saka “uh-huh” un “hmm” - palīdz bērnam iemācīties komunicēt, kā arī klausīties, viņa sacīja.
Vecāki var izmantot šīs metodes svarīgākajos laikos un ne vienmēr visu laiku, sacīja Kleins. Tas bērniem palīdzēs justies uzklausītam un ievērotam, viņa atzīmēja.
Ja vecāki ir labas manieres paraugi, piemēram, sakot “lūdzu” un “paldies” skolotājiem un pārdevējiem un patiesi demonstrējot pieklājību visas dienas garumā, tad mazi bērni iemācās, ka šādi jāizturas pret citiem cilvēkiem, Kleins teica.
Bērni vairāk nekā kaut ko mācās, izmantojot lomu modelēšanu un novērošanu, un viņi vienmēr vēro un novēro, un absorbē šo izturēšanos kā sūklis, viņa sacīja.
Lai arī vecākiem ir bijis liels stimuls vairāk sarunāties ar saviem bērniem, Kleins brīdina vecākus, lai viņi nepārvalda bērnus. Piemēram, ja ģimenei tas nav nepieciešams laiks, vienkārši pasakiet bērniem nākt vakariņās, viņa ieteica.
Saziņu var veikt mazākās devās ar maziem bērniem, un vecāki var saglabāt paskaidrojumus par laiku, kad tie patiešām ir nepieciešami, vai kad bērni ir patiesi ziņkārīgi, viņa ieteica.
Sākotnēji publicēts Dzīvā zinātne.
Sarunas ar bērniem sarunai ar pirmsskolas vecuma bērnu ir savi mirkļi - daži no viņiem ir uzjautrinoši, bet daži - izaicinoši. Bērni, kuri ietilpst pirmsskolas vecuma grupā, mēdz pateikt "nē" un jautāt "kāpēc?" daudz. Bet pirmsskolas vecuma bērni tikai mācās komunicēt mutiski un nonāk savas izpratnes priekšā par to, kā darbojas vienkāršas sarunas turp un atpakaļ, sacīja ņujorkas pilsētas barnarda koledžas mazuļu attīstības centra direktors tovahs kleins.